一、提高自安全意识 ，做到“我要安全”
安全意识因人的知识水平、实际经验、社会地位等方面的不同而不同。按美国心理学家马斯洛(A?H?Maslow)提出的需要层次结构论，把人的需要从低向高分为生理、安全、社交、尊重、自我实现5个层次。其中安全则被列为基本的需要，是人对高级的物质需要和精神需要的基础；是人的行为活动的原动力。加强安全思想教育，逐步从“要我安全”的被动式教育，转变为“我要安全”的主动式。
二、建设企业安全文化，营造安全氛围
安全文化是个人和集体的价值观、态度、能力和行为方式的综合产物，它决定于健康安全管理上的承诺、工作作风和精通程度。安全文化对安全生产起到导向、激励、约束、凝聚作用。建设安全文化，能够增强管理上的道德含量和安全意识，符合企业所有人员的客观实际及生产场地的特征，是解决所有人员对安全的认识问题、形成正确的安全意识的有效形式；建设安全文化就是要营造一种安全和谐的文化氛围，使所有人员形成一种安全思维定势，把搞好生产安全管理作为出发点和归宿点。通过树立“零事故”的思想理念，开展生产现场危险点预防分析活动，达到提高安全意识的目的。把“关爱生命、关注安全”落到实处，在企业生产中大力开展反违章和习惯性违章活动，强化“自保、互保、群保”的安全意识，做到“不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害”的效果。
三、做好安全培训，达到“我会安全”
培训把“要我安全”变为“我要安全”，这样的要求还远远不够，应该再提高一个层次，使之达到“我会安全”的程度。一个员工连自己都不会保护，怎么会保护好他人呢？安全教育逐步从“要我安全”的被动式教育，转变为“我要安全”、“我会安全”的主动式教育，只有“我会安全”才能收到良好的效果，才能使安全教育和安全管理达到一个新的水平。在企业中，“以人为本”是基础，职工的生命安全问题更是一个企业管理中的重中之重。因此，加强安全思想教育，做好“我会安全”的技能培训工作，提高公司员工安全意识和素质，是杜绝人身伤害和人为事故的重要一环。要严格落实安全生产的培训制度，坚决做到不培训不上岗，新上岗员工一律参加岗前培训，特殊岗位人员需经培训考核合格，取得特种作业证方可上岗。对新工艺、新技术、新材料、新设备、新产品要组织好岗位人员技术培训，提高其安全生产意识和技能，确保在生产中安全运行。
四、加强安全生产检查，及时整改安全隐患
安全生产活动中要做到“防患于未然”，要加大安全检查力度。检查是一项经常性、制度化的工作，容不得半点敷衍或凑合，要结合季节特点及生产实际，针对性开展专项检查。避免“出了事故搞突击检查，暂时无事就放松检查”、“上级有要求就抓，上级没过问就丢”、“安全月查一次，活动后就没事”、“生产任务松时就检查，生产任务紧时就不查”等等现象。要充分发挥安全专职的作用，按安全生产规定做好定期和不定期的安全生产检查工作,把事故隐患消灭在萌芽状态。
其实不出事不等于没问题，有问题并不可怕，怕就怕长时间没发现问题。必须承认，在安全管理上，无论哪个单位、哪个阶段都会有这样那样的问题，善于发现问题，进而解决问题，才是确保安全生产的关键环节，谁对问题发现的早、解决的快，谁就能取得安全管理的主动权，谁就能确保长周期安全生产。
五、提高制度执行力，保护安全管理的有效性和持续性
严格执行安全管理制度是调动员工工作主动性和积极性的重要手段。科学的管理与严格考核，健全激励和约束机制，奖惩分明，严格考核，保证规章制度执行到位。坚决杜绝“有章不循、执章不严、违章不究”的行为，坚决杜绝违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的“三违”现象。要注重制度的长效性，不能朝令夕改，使员工形成良好的工作程序或习惯则，以保证企业长治久安。
要严抓各级单位负责人是否落实规章制度。实践证明，只有各级管理人员的安全素质得到提高，自觉成为各项制度的倡导者和执行者，才能有力推动全员管理工作的开展。班组管理作为执行力体现的重点，是各项工作的落脚点。搞好班组的安全管理工作，也就相当于扎稳了安全工作的根基。
安全管理工作没有最好只有更好。对待实际工作中的安全现象，没有大、小事或轻、重之说——注重管理中的细节问题，小事当成大事抓，才能真正强化员工的安全责任意识，预防重大安全事故的发生。
遵循“以人为本”的核心管理理念，构建企业安全文化，不断强化员工的安全意识。作为一个企业，保护人的生命安全和健康是“以人为本”的基本要求。充分利用各种沟通渠道对公司的安全理念进行宣传和阐释，使员工时刻都处于充满安全文化价值观的氛围之中，通过耳濡目染来达到渐入员工心中。由要我安全到我要安全、我会安全，为本质安全企业奠定坚实的基础。
